綜合科學科
「知識是一寶庫，而實踐就是開啟寶庫大門的鑰匙。」- 富勒
趣味科學探究課程: From Curiosity to Discovery
為了培養學生的好奇心及科學探究精神，本科鼓勵學生從生活中尋找有趣的科學現象並作出研究。在老師的引導下，學生會以自主學習的模式，經歷嚴謹的科學探究過程 (提出問題、實驗設計、數據分析、實驗檢討及得出結論)。學生能從中深化實驗思維及解難能力。以下為初中部份的探究主題：
| 相關課題 | 探究主題 |
|---|---|
| 水循環 | 天氣監測與颱風「山竹」的形成 |
| 生物與空氣 | 運用發光二極管種植有機蔬菜 |
| 電的使用 | 家居液體導電能力的研究 |
探究式協作學習 透過拆解濾水器研究濾水原理
課程中學生會拆解家用濾水器，以了解其內部結構及運作原理。透過資料搜集及水質測試，學生會探究濾水器的性能和水質對日常生活的影響，最後則以海報形式展示探究成果。整個課程引導學生如何透過協作進行研習，內容包括任務分配、時間管理、討論技巧等。學生每個任務相互扣連，在學習科學之外，亦提升同學的協作能力。
以產品為本之 STEM 跨科協作課程
「朱古力工廠」
課程以設計思維 (Design Thinking) 作為思維範式，思考如何改良朱古力配方，如較低熱量而不失甜味、增加抗氧化功能的朱古力配方等，以迎合不同用家的需要。學生將結合於英文科學習的演說技巧，以進行小組匯報有關研究成果。
其他跨科組協作主題：
| 協作科目 | 主題 | 內容 |
|---|---|---|
| 電腦科、英文科及家政科 | 食物科學 | 揉合科學與家政科知識，讓學生運用食物科學及發揮創造力，並於家政課堂中操作3D食物打印機，實踐創作理念。 |
| 視藝科 | 導電墨水筆 | 讓學生以新技術「導電墨水筆」設計美術圖案，將科技元素注入藝術，激發學生創意。 |
特色校本教材 深化學生思維
- 運用雙碼理論 (Dual-coding theory)，以文字及圖表進行互相轉換，顯示思維步驟、概念比較及實驗流程等，促進學生的科學思考。
- 製作適合不同深淺度的練習，以照顧不同能力學生的學習需要
- 教材套中亦提供大量延伸閱讀及有趣的科學影片連結，以照顧科學資優生的發展需要
系統化分析學生的學習表現
科學科採用Google Classroom 作為學習管理平台，分析學生於不同課題的習作表現，並為老師提供數據，了解學生能力，從而支援學習。從學生報告中，學生可以見證自己在不同知識領域中的成長，亦可以找尋改進的空間。再者，老師亦可以運用平台以製作不同難度的練習題，照顧個別學生的學習需要。
競賽為本訓練 - STEM特工隊
透過參加校外不同的科學比賽，訓練資優學生的設計思維，以激發學生主動學習與發揮好奇心，運用科學知識進行發明創造，解決生活的難題。在導師的帶領下，學生學習不同的技術，並透過「釐清」、「構想」、「製作原型」及「驗證」等步驟，讓學生把工程思維融入發明品當中。下表列出部份近年學校參與的科學比賽：
| 樂齡科技顯愛心比賽 | 趣味科學比賽 |
| 《創科夢啟航》機械人巡禮 | 香港青少年科技創新大賽 發明品組 |
| 香港學生科學比賽 發明品組 |
趣味科學比賽
本校中三學生參與由香港科學館舉辦的趣味科學比賽，期間學生運用STEM知識完成任務，並獲得一等獎。
《創科夢啟航》機械人巡禮
本校中三學生參與由九龍城民政事務處舉辦的「《創科夢啟航》機械人巡禮」活動，期間學生運用 Dash & Dot 機器人作編程任務，並榮獲「機械人團隊合作獎」。
中電智能都會創新能源比賽
本校同學從百葉簾中獲得靈感，將太陽能追踪系統加入水冷牆設計，提升都市能源效益及推動樓宇節能，其設計最終獲得優異獎。
香港學生科學比賽 發明品組
透過生活經驗啟發學生創意思維，並以科學知識實踐創作，解決身邊各種難題。本校STEM學生團隊設計出多種產品，如防手震飲水器、自動跟隨購物車等，培養學生科創能力。
研究為本訓練 孕育科研人材
導師致力訓練理科資優學生的研究思維，及早培育將來有志於大學修讀醫學及理學的學生。透過進行、檢討及優化科學實驗，學生能夠切實地運用學科知識解決與生活有關的問題。在導師的帶領下，學生須閱讀大量與研究相關的科學文獻及研究報告，以找尋適用的科學技術及持續改良的策略。下表列出部份近年學校參與的科學比賽：
| 香港學生科學比賽 研究項目 (生物與化學) | 數位科學影片製作比賽 |
| 香港青少年科技創新大賽 研究組 | 香港科學青苗獎 |
「名師高徒」導師計劃
為幫助有志成為為科學家和工程師的青少年，港科院與香港工程科學院、香港科學會合辦，遴選出共一百二十八名「高徒」學生，包括本校林嬉瑤同學，與三十三名本港「名師」科學家進行配對，作為他們在未來兩年生涯規劃的義務導師。導師與學生於未來兩年將定期見面，分享科研經驗。
科學參觀活動
初中學生到香港會議展覽中心參觀一年一度的創科博覽，認識中國古代及現代創科發明上的成就。
科普知識講座
本校邀請常於「學是學非」節目中擔任顧問，有「火博士」稱號的科大化學系陳鈞傑教授擔任講員，以生動有趣手法講解與螢光劑有關的化學概念。
KTL STEM Hub
本科與其他 STEM 科目協作，為學生籌辦每月 STEM 體驗工作坊。學生在午間體驗一些簡短有趣的科學實驗及運用先進儀器，輕鬆愉快地學習科學知識，提升學習科學的興趣。
世界零距離 全球 STEM體驗
透過不同型式的體驗活動，擴闊學生視野，提升他們的創意思維。
美國矽谷STEM交流團
學生到美國作12天交流。參觀當地科技公司(Google總部等)，了解全球最新資訊科技發展。
騰訊粵港澳灣區青年營 (深圳)
與香港、澳門及廣東三地學生參與豐富精彩的科研體驗，藉此啟發未來社會棟樑對科技互聯網發展的興趣。學生可了解人工智能（AI）的發展；嘗試駕駛無人機及模擬操作戰車等。
韓國STEM探索之旅
參觀當地汽車工業及科技公司發展，了解最新科技資訊 (如地震檢測) 及當地科創文化。除有助拓寬學生視野之餘，亦加強學生對學習科學的興趣。
日本科技探索交流團
到日本作5天交流，參觀當地高科技電子企業及了解最新人工智能科技，激發學生的創新思維。
俄羅斯一帶一路交流團
華為是俄羅斯的重要資訊科技企業，學生探訪華為當地的科技展覽廳，認識5G 技術及資訊科技於未來城市的應用。
全國高校科學營 (南京)
於南京大學與全國各地的優秀高中生及大學生交流，出席由頂尖教授主講的講座及舉辦的工作坊，培養學生的科學才能。
大灣區STEM快閃遊
到珠海參觀當地飛機製造廠，觀摩由中國自主研發的飛機。
網龍VR/AR 體驗製作夏令營
本校學生參與由網龍網絡舉辦的科技VR/AR 體驗製作夏令營，讓學生體驗最新科技的應用。
STEM 同樂日 推廣科普知識
邀請各區小學生參與STEM同樂日，科學體驗活動由本校師生共同設計，以有趣方式將科技與科學原理結合創作活動，如分子料理食品、全息影像器製作等，從而提升學生的好奇心及對科學的興趣。當中更有親子科學工作坊及STEM比賽，透過活動加強親子交流。
推廣航拍運用
學校成立航拍隊，運用科技為學校及校外團體的大型活動進行拍攝，實踐所學。為推廣航拍教育，航拍隊更會安排小學體驗工作坊，教授航拍操作及影片製作。
參與教育局校本支援計畫
發展以探究為本之 STEM 跨科協作課程
- 參與教育局校本支援計畫，定期與教育局及友校同工交流，並聯合籌辦以探究為本的「朱古力工廠」課程。
- 透過教案討論、觀課、評課及各方的協作支援，提升學生的思考層次。
參與香港中文大學的優質學校改善計劃（QSiP）
- 以優化本科運用英語作為授課語言及教授學生分析題目的技巧。
促進老師專業交流 共建教研文化
- 科學科同工就年度主題召開專業發展會議，討論內容包括研發及優化跨科協作課程、把時下熱門話題引入自主科學探究課程、分析促進學習的評核數據等。
- 在發展課程的同時，老師亦實踐「小型課堂四步曲」，包括問題辨識、教學設計、開放課堂及評課，透過積極的交流以持續提升學與教的效能。
香港青年協會
實驗及報告寫作技巧訓練
- 支援「九真科研小隊」參加全港性的比賽，讓學生學習大學級別的實驗及報告寫作技巧，讓理科資優生及早認識將來在大學的研習模式。