通識教育科/生活與社會科
「主動學習,知識共構。」
課程脈絡為本的議題探究課程
本校重整通識教育科六大單元及生活與社會二十九個單元,發展出以脈絡為主導之六年課程,重新訂定各單元施教的次序, 強調跨單元的重要性,將與通識相關之技能有系統地重新扣連。
思辯在通識:辯論比賽/青年論壇
選取課堂中教授的課題,舉辦辯論比賽及青年論壇,同學分別以正反雙方或不同持份者的角度,就不同社會議題進行辯論及討論,活動大大增加學生之間的互動及投入,訓練明辨性思考、協作及溝通能力。
推動作為學習的評估
高中學生須自編「錯題簿」,辨識及歸納過往常犯的錯誤,對症下藥,深化其學習技巧,突破自己的界限;另一方面,初中學生透過填寫「跟進及反思表」培養自省能力,辨識自身不足之處,並反思如何改善溫習方法,力臻完美。
跨學科學習
本科為初中學生提供跨學科學習機會,學生需要到不同地方,進行探究式學習。在特定的主題下,學生需要連繫不同學科及範疇的的知識,學以致用,打破傳統學科的限制,探索社區、香港以至中國近年的發展。
級別 | 主題 | 參觀地點 | 協作部門 |
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中一 | 寰宇一家 | 九龍寨城公園附近一帶、惜食堂 | 中文科、中國歷史科、國家及社會關懷組 |
中二 | 香港的社經發展 | 展城館 | 地理科 |
中三 | 國家發展與氣候變化 | 賽馬會氣候變化博物館 | 地理科 |
走出課室學習
為了豐富高中學生的學習經歷,通識教育科特意安排學生於課堂外進行體驗式學習,讓學生能夠在真實情境中了解香港的發展,並將學到的知識及經歷應用於學習通識教育科,訓練學生明辨性思維等能力,分析不同的社會狀況。
級別 | 主題 | 參觀地點 |
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中四 | 弱勢社群的生活素質 | 參觀不同社會企業 |
中五 | 法治與社會政治參與 | 立法會綜合大樓 |
社際辯論比賽
青年論壇
通識精英培訓計劃
香港青年協會賽馬會環球領袖訓練計劃
社創校園通通識
消費文化考察報告
和富千禧企業家精神計劃
本地參觀/考察活動
模擬學習活動
跨境考察及海外交流
教育局中學校本課程發展組
- 參加2015/16、2016/17及2017/18年度之到校專業支援服務及專業學習社群。
- 與高級學校發展主任作就課程規劃、學與教、評估與回饋等各方面進行專業交流,並
進行一系列的優化工作。 - 開展課堂硏究循環,優化學與教策略。
- 科主任吳景輝助理校長於2018/19年度擔任半職借調老師,到訪不同學校作出支援,就不同課題進行分享,並且開放課堂與老師作專業交流。
教育局課程發展組
- 參加通識教育科學校網絡計劃(九龍西區)、「照顧學習者多樣性」教師學習社群、教師專業學習社群(英文組)、「個人、社會及人文教育學習社群」教師專業學習社群。
中文大學
- 參加2015/16年度之優質學校改進計劃之中學通識科跨校學習社群。
香港青年協會領袖學院
- 伙伴協作學校
中學合作伙伴
- 與華英中學、香港培正中學合辦聯校模擬試。
- 舉辦聯校青年論壇,曾邀請民生書院、長沙灣天主教英文中學、香港培正中學、培英中學、華英中學、基督教宣道會宣基中學及基督教聖約教會堅樂中學到本校參賽。