宗教教育
「教養孩童，使他走當行的道，就是到老他也不偏離。」
（《聖經》箴言22：6）
基督教信仰與價值觀之建立
本校中一至中六各級每星期均有宗教課，除了由宗教科老師任教外，也會邀請校長、長老堂教牧同工、基督徒社工等教授其中課節，讓學生能從不同的基督徒的生命見證及分享中，得到啟發及反思。
課堂除了介紹聖經人物，讓學生能學習其優良品德，並將生活經驗與基督教信仰連繫，以基督教信仰的準則待人處事外，更希望培養學生對信仰保持開放及尊重的態度。因此，課程的設計，著重培養學生對基督教信仰的興趣及對真理的認識，希望學生能透過學習聖經及基督教的倫理概念，明白聖經的訓誨，培養正確的人生觀。
課程並融入五大元素，包括個人成長、待人處事、人生價值、信仰核心、專題探討，以達致充分的個人成長，引導學生把生活經驗與基督教信仰傳統進行對話、比較、思考和詮釋；進而作出回應行動，包括感情、理念、行為上的抉擇。
每級會按學生的特性設置不同的教學重點，配合學生的成長需要，讓學生在縱向及橫向方面都得到全面而豐富的經歷。
互動參與及個人反思
為提升學生的學習興趣及批判思考，本科重視師生之間與生生之間的互動，上課會讓學生分組討論、匯報，以及分享，增進學生課堂學習經驗，如透過辯論形式，明白雅各知錯能改，如何靠上帝改變價值觀；又透過分組討論及個案研習，學習路德善待家人及關懷體諒，加以應用於現代社會；並以證據或合理論點為依據，進行有關基督教意義問題的辯論，反思和判斷流行的社會文化和價值，從而調整自己的價值觀。課堂上也會鼓勵學生發問，啟發思考。
本科在高中更會推行探究式學習，引發學生對信仰的求知動力，如從科學角度探討聖經的真確，同時加強學生對宗教及道德問題的分析能力，藉探索宗教，改善自己，造福社群。
本科著重個人反思，故以課堂表現及習作筆記摘要等作持續性評估，不設測考。
實踐所學，為世之光
本科鼓勵學生實踐聖經真理，以上帝的愛作榜樣，過愛人如己的生活。學生在課堂上學習以不同的方式表達她們所得到的領悟，包括心意卡製作、小手工藝等，讓同學向身邉的人，包括同學、家人，以致社區人士等，表達愛、感恩、關懷和寬恕。
同時，希望在基督教文化的培育下，學生能認知個人生命意義、學懂關懷他人及貢獻社會。本科會與宗教組、國家及社會關懷組合作，帶領學生參與社區服務，活出信仰，見證基督，如探訪真光苑、Peace Box祝福行動、暑期聖經班等，將主愛帶到生活中，為主見證，貢獻社會。
延伸深化，札根基督
為要裝備學生將來踏足社會，面對各種衝擊，仍會持守真理，靠主恩典，本科著重學生培養深度的屬靈生命，強化作基督門徒的使命，在基督裡札根，深化與神與人關係，並盼望延伸感染至每個家庭，以致社會。
本科利用不同課堂及延伸活動，推行多項生命體驗學習活動，提供多元學習經歷，鼓勵學生深化信仰經歷，如撰寫生命見證、參加崇拜和團契、參與教會活動、接受門徒訓練、傳福音及社關活動等，鞏固學生對聖經知識和道理的實踐，並鼓勵學生思考個人價值取向及人生的意義。
- 參與每年一度的學校基督教事工網絡講座，探討內容包括校園復興、創造與科學、靈命培育、媒體宣教、課程發程等等。
- 與中華基督教會長老堂進行堂校合作，讓教會同工每年一節進入初中年級課室，參與教學，亦讓同學有機會更深認識教會群體。